Edukacja promądrościowa w praktyce szkolnej. Od teorii do szczęśliwego życia

Tomasz Knopik rozważa, jak rozwijać mądrość uczniów w codziennej pracy szkoły. Punktem wyjścia są współczesne trudności: nadmiar informacji, dezinformacja, podziały społeczne, osłabienie dobrostanu młodych ludzi i coraz częstsze przekazywanie myślenia technologiom. Autor łączy koncepcje psychologiczne z pytaniem, jak uczyć odpowiedzialnego namysłu nad własnymi decyzjami, innymi ludźmi i przyszłością.

Część teoretyczna omawia berliński paradygmat mądrości Paula Baltesa, model równowagi Roberta Sternberga oraz trójwymiarową koncepcję Moniki Ardelt. Knopik analizuje też postawę określaną jako homo delegans: skłonność do oddawania własnej pracy poznawczej narzędziom, również generatywnej sztucznej inteligencji. Wskazuje na potrzebę roztropnego korzystania z technologii i uwzględniania różnorodnych punktów widzenia.

Zasadniczą część publikacji stanowią propozycje ćwiczeń do lekcji różnych przedmiotów i zajęć wychowawczych. Uczniowie mogą pracować nad wartościami, konfliktami i dylematami, zmieniać perspektywę, krytycznie oceniać informacje oraz rozpoznawać manipulację. Zadania obejmują także namysł nad bieżącymi problemami społecznymi i troskę o innych oraz przyszłe pokolenia. Autor pokazuje, jak włączać te działania w istniejącą pracę szkoły, bez tworzenia osobnego przedmiotu. Przykłady mogą być punktem wyjścia również do wspólnych aktywności rodziców z dziećmi.