Śpiew tradycyjny ? modele edukacji. Doświadczenia polskie i serbskie
Jest to podsumowanie projektu ?Masterklasy?, który odbywał się w Warsztatach Kultury w 2017 roku. ?Masterklasy? to program edukacyjny dotyczący kultury tradycyjnej, a w szczególności śpiewu tradycyjnego. Spotkania bazowały na relacji mistrz-uczeń przy aktywnym udziale obu stron. Uczestnicy uczyli się śpiewać, poznawali pierwotną formę tej niezwykłej dziedziny sztuki, a także możliwości funkcjonowania śpiewu tradycyjnego we współczesnym świecie.
? Świadome poruszanie się wokół tematu pieśni tradycyjnej wymaga przekazania wiedzy także w zakresie innych elementów kultury tradycyjnej. W polskiej rzeczywistości przekaz ten przybrał formę opierającą się głównie na systemie edukacji nieformalnej, w relacji mistrz (nauczyciel) ? uczeń. Program ?Masterklasy?, składający się z warsztatów, konsultacji, prezentacji i koncertów oraz z debaty, której efektem jest niniejsza publikacja, kładł nacisk na przygotowanie merytoryczno-praktyczne, zarówno na poziomie wykonawstwa pieśni, jak i na transmisji tej części kultury tradycyjnej. Wiedza i praktyka, a także umiejętność dostosowania elementów kultury tradycyjnej do wymogów współczesnego odbiorcy i rzeczywistości powinny pozostać priorytetem, aby można było mówić o kompleksowym podejściu w procesie nauczania pieśni i brania odpowiedzialności za jej dalsze ?życie? ? wyjaśnia Bartłomiej Drozd z Pracowni do spraw Kultury Tradycyjnej w Warsztatach Kultury w Lublinie.
Publikacja jest swoistym podsumowaniem projektu ?Masterklasy?, a także zbiorem tekstów na temat edukacji formalnej i pozaformalnej śpiewu tradycyjnego, ukazujących doświadczenia polskie i serbskie, których przykładów trudno szukać w dotychczasowej literaturze.
Dodaj pierwszą recenzję “Śpiew tradycyjny???modele edukacji. Doświadczenia serbskie i polskie”